河北好意思术学院在线教学测度打算与试验案例成人故事mp3
课程称号：写意花鸟 开课院部：书道学院
校园春色讲课教学：黄一又贤 讲课班级：18820班
讲课日历：1-3周 讲课神气：云班课+轻直播，微信群
一、线上教学念念路
凭证班级学生本身特色，主要讹诈“任务驱动式”教学行径，通过线上教学使学生具备写意花鸟画（梅兰竹菊）的基础表面常识，掌执基本的翰墨技术；学会自主学习的行径，并在熟习各自礼貌的基础上,与书道很好的相互模仿和招揽,成立学生创做念路不雅念，进而提高翰墨塑造智商和审好意思智商。
二、教学本体
1.竹的画法——掌执竹的基本画法的翰墨技术，要修业生研习并进行试验锻真金不怕火，摹仿经典作品，达到一定的翰墨审好意思智商；
2.兰的画法——掌执兰的基本画法的翰墨技术，要修业生研习并进行试验锻真金不怕火，摹仿经典作品，达到基本的构图智商；
3.菊的画法——掌执菊的基本画法的翰墨技术，要修业生研习并进行试验锻真金不怕火，摹仿经典作品，达到一定的构图及设色智商；
4.梅的画法——掌执梅的的基本画法的翰墨技术，要修业生研习并进行试验锻真金不怕火，摹仿经典作品，在构图，翰墨，设色，题名等方面达到一定的摈弃力；
三、教学履行过程
此形式至关伏击，最初让学生了解老诚上课所讹诈的线上教学系统，如云班课系统的特色，如何签到，检察资源，上传功课，怎样得分加分等。其次，让学生了解老诚上课的教学历程，如网罗简单气象下使用云班轻直播，拥挤之中则换成微信训诫，还包括教学形式的熟知。临了，请教学生最终收货如何评定，有哪些组成成分，如除了一般的分值，课堂中积极修起问题，就加分等。这么以来让学生认为有章可循，方针明确，给与智商会变强。
（一）教学技术遴选
线上教学利用云班课+轻直播和微信群的教学体式，此种体式只可语音训诫，言语需要大要，有一定的局限性，但优点是给学生更大的空间去学会自律。凭证班级学生本身特色，主要讹诈“任务驱动式”为干线，多试验——多反映——多相易——多纪录——多贯通，有针对性进行看管答疑，分层教学，因材施教，顾全到班上每位同学，最终灵验地达到教学方针。
（二）教学过程
1. 教学而已（讲义图片、视频）课前传入云班资源，让学生提前下载预习新常识。
2. 云班签到，参预轻直播，了解学生是否参预班课，做好出勤纪录。
3. 以蜕变学生学习积极性为主，主不雅评价课下功课，如初始评价多为表扬，饱读吹，后再指出问题，明确学习重心的基础上再进步。
4.新课的导入时候不宜时候太长，2—3段语音即可。
5.新常识点训诫给与边证据便插入图片，一段语音穿插一个图片，遭遇难点则插入解难的短视频，时候摈弃在15分钟以内。证据结束有疑问的同学提问，无疑问的参预试验锻真金不怕火阶段。
6. 叮咛任务，凭证本体的难易端正完成时候，并把功课发群里，针对不同问题进行都集点评和逐一丝评，了解学生关于新常识的掌执进度。后凭证学生学习气象，再证据常识点再叮咛新任务，淌若在此过程中学生发达相比千里闷，都不展示我方的作品，则遴荐群内发言、晒图加分等蜕变寰宇积极性的行径。淌若发达的太活跃就要摈弃气象，趁念念维活跃证据难点。最终让学生嗅觉学习时而纰漏，时而殷切，通盘这个词半天课程认为时候过得很快。
叮咛任务
共性问题、都集证据
个别证据
学生互动
7.叮咛课下功课。
凭证课上常识点掌执进度叮咛功课的几许，掌执好些少留功课，掌执稍差多留功课。
（三）课程功课
1. 课上功课，凭证学习本体的难易和学习气象叮咛功课，课程竣事后一起提交到本日的云班功课，老诚凭证学生掌执的常识点和跨越情况进行打分并进行洽商，这么是一一评价情态到每一位同学。
功课及证据
学生功课及批注
2. 课下功课，每次课程竣事后必有。并凭证掌执常识点的情况，决定功课的几许，是以学生课上会隆重奋力的学习，灵验利用时候，最终达到灵验地课堂。
（四）课程收货成就
1.出勤（10%），分为课前签到和课中抽查功课任务是否完成
2.课堂发达（10%）
3.课上功课（25%）
4.课下功课（20%）
5.结课功课（35%）
四、教学结果反映
1.学生在家学习气象
学生反映说：“能弗成少点功课”。老诚：“不本旨”。功课是常识点的沉稳，亦然对阑珊自律的学生的管理。
2.优秀功课展示：
3. 结课收货分析
4. 学院课程督导评价
出勤较好，学生参与全面，有规章有次序，学生肯定，课堂把控较好，完生效课率很高，结课功课精熟。
5. 课程反念念与更正
线上教学讹诈云班课和微信平台讲课，平直的问题是看不到学生，只可凭借学生出勤和功课数目及质地来判断学生是否参与教学及隆重听讲。通盘这个词课程初始到竣事能更好的把控课堂和了解学天真态，老诚要通过多样教学行径蜕变学生学习的主动性，是略显困窘，但看获得学生作品是欣忭的。更正之处关于荒疏完不生效课的同学需要多一些耐烦，多交流相易。